“麻雀企圖生出鳳凰”？爸爸吐槽女兒成績(jī)低反被懟，評(píng)論大快人心

“母愛如水、父愛如山”，家長(zhǎng)對(duì)子女的愛意，往往是純粹的，期望子女能夠成長(zhǎng)的更加優(yōu)秀，并成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的“人才”，但與之而來的，卻是“雞娃”的誕生。很多家長(zhǎng)都抱有“望子成龍”的心態(tài)，期盼著子女能夠出人頭地，取得更優(yōu)異的成績(jī)，并成為“人上人”，從而改變階層，但反觀父母不過是“普通人”罷了，連父母都沒能做到的事情，又憑什么要求子女去完成呢？學(xué)生階段，成績(jī)也成了衡量學(xué)生的重要依據(jù)之一，部分家長(zhǎng)還會(huì)按照成績(jī)將學(xué)生劃分成“三六九等”，甚至不自覺的攀比起來，連學(xué)生交朋友都多加干涉和插手，期望子女能夠和“好學(xué)生”玩耍，但顯然理想和現(xiàn)實(shí)之間，存在著很深的“壁壘”。“麻雀企圖生出鳳凰”？爸爸吐槽女兒成績(jī)低反被懟，評(píng)論大快人心！老一輩家長(zhǎng)認(rèn)為“不打不成才”，但“棍棒式”教育也并不適用于當(dāng)代，再加上素質(zhì)教育的推動(dòng)，也讓家長(zhǎng)的教育思維和行為，有著不小的變化，更奉行“快樂式”教育，但仍然避免不了“打壓式”教育的存在。很多父母慣會(huì)用打壓、貶低的言語，將子女貶低的一無是處，并且處處和他人進(jìn)行對(duì)比，諸如“你看看那誰，成績(jī)好還懂事，你在看看你”等，甚至還會(huì)打著“為你好”的旗號(hào)，強(qiáng)硬的讓學(xué)生做不喜歡的事情。若是學(xué)生成績(jī)稍有下降，便會(huì)大動(dòng)干戈，恨不得把自己的付出嚷嚷的全世界都聽到，并認(rèn)為學(xué)生“不懂感恩”，是“白眼狼”，對(duì)不起自己的付出等等。江蘇的一位爸爸曬出女兒給自己做的飯菜，但配的文案卻是：“咋辦呀，語文23數(shù)學(xué)36英語55，就算你把桌子上做滿菜，我也吃不下去”！的確，學(xué)生的成績(jī)并不高，連“及格分”都達(dá)不到，家長(zhǎng)的一番吐槽也是情有可原，但看著女兒做的一大桌子色香味俱全的飯菜，不僅沒有第一時(shí)間夸贊和表揚(yáng)，反而吐槽女兒成績(jī)太低，自己吃不下去，也讓網(wǎng)友怒了，評(píng)論區(qū)更是大快人心！爸爸吐槽女兒成績(jī)低反被懟，網(wǎng)友直言：她只是幫上無名，不是腳下無路！還有的網(wǎng)友表示：兩只麻雀企圖生出鳳凰？她都沒有埋怨你沒有幾千萬的家產(chǎn)，你還好意思在這吐槽人家成績(jī)低！還有的網(wǎng)友認(rèn)為，那么一大桌子飯菜你愣是看不到，就只看到成績(jī)不好，果然叫不醒“裝睡”的人呀！而且再看學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)低就代表沒前途嗎？顯然答案是否定的。教育本就是多元性的，沒有規(guī)定學(xué)生的成績(jī)必須達(dá)到優(yōu)異，也不見得所有學(xué)生都適合走學(xué)習(xí)的道路，而懂教育的家長(zhǎng)，只會(huì)善于挖掘?qū)W生身上的“天賦”，凡事不能只看成績(jī)。“丑小鴨”能變成天鵝，并不是自身有多么辛苦，而是因?yàn)楦改妇褪恰疤禊Z”！學(xué)生的智商王文剛也會(huì)遺傳自父母，而且成績(jī)低不是錯(cuò)誤，更不是“罪人”，總不能因?yàn)槌煽?jī)低，就全盤否定學(xué)生的付出吧，更不能因?yàn)槌煽?jī)好，連做錯(cuò)事都要獲得夸贊吧？那未免有點(diǎn)過于“雙重標(biāo)準(zhǔn)”了！學(xué)習(xí)的過程并不簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)可別在那里“站著說話不腰疼”，更別在家庭教育中當(dāng)“隱形人”，既不懂子女教育，也不懂陪伴的重要性，那也別埋怨學(xué)生成績(jī)低！家長(zhǎng)不光要接受自己的平庸，更要接受子女的平凡家庭教育往往離不開一家人的共同努力，不光媽媽要重視起來，爸爸也需要重視，而不是把責(zé)任都推卸給另一方，那顯然也是失職的，更會(huì)讓學(xué)生感到被“忽視”。普通家庭的家長(zhǎng)，盡量減少“雞娃”心態(tài)，也別想著“望子成龍”“望女成鳳”，畢竟連自己都沒能夠做到出人頭地，更別把希望寄托在下一代子女身上，正如同他們也沒有要求自己的爸媽必須是“富豪”一般。普通家長(zhǎng)還需改變教育思維，目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，并不是只有學(xué)習(xí)這一條道路可以走，“三百六十行，行行出狀元”，也是很簡(jiǎn)單的道理。家長(zhǎng)也要對(duì)學(xué)生的成績(jī)有著更清醒的認(rèn)知，可別“牛不喝水強(qiáng)按頭”，畢竟每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力不同，與其強(qiáng)求學(xué)生成為“學(xué)霸”，那“雞娃不如雞自己”。寫在最后：成績(jī)差并不代表就是“壞孩子”，更不能用成績(jī)?nèi)ソo學(xué)生“貼標(biāo)簽”，家長(zhǎng)也要注重教育方式，可別妄想著“歹竹出好筍”，那顯然也是不現(xiàn)實(shí)的事情！記得點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)注，我們下期再見啦~（圖片均源于網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）